Contoh RPP Berkarakter

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

Sekolah                         :   …………………………

Mata Pelajaran             :   Ilmu Pengetahuan Alam ( SAINS )

Kelas/Semester           :   VI / 1

Materi Pokok                :   Ciri-ciri khusus makhluk hidup

Waktu                             :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)

Metode                           :   Ceramah & Penugasan

A.    Standar Kompetensi

1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

B.     Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

C.    Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup
2. Siswa dapat Mempelajari ciri khusus :

• Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut
• Punuk pada unta.
• Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.
• Alat pendeteksi benda pada kelelawa
• Kaki lengket pada cecak dan tokek.

D.    Materi

Ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan.

E.     Media Belajar

• Buku  SAINS SD Relevan Kelas VI
• Buku, artikel atau majalah

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1
1. Kegiatan Awal.     Apersepsi  dan Motivasi :      Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan	(5 menit)
2. Kegiatan Inti.   #Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan pemehaman peta konsep tentang makhluk hidup Mempelajari alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) Memancarkan bunyi dari mulutnya, Bunyi tersebut akan dipantulkan oleh benda disekitarnya, kelelawar dapat memperkirakan jarak benda tersebut dari bunyi yang kembali padanya Mempelajari Kaki lengket pada cecak dan tokek. Telapak kaki tokek mempunyai lapisan berupa struktur seperti rambut yang lengket Mempelajari Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran #Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; #Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	(50 menit)
3. Kegiatan Akhir. Memberikan kesimpulan Kelelawar mencari makan dimalam hari dengan memanfaatkan pantulan bunyi Cecak dan tokek merayap di dinding karena mempunyai perekat Bunglon dan landak semut menangkap mangsanya dengan lidah. Pemberian Pekerjaan Rumah (PR).	(5 menit)
Pertemuan ke-2
1. Kegiatan Awal.     Apersepsi  dan Motivasi : Menyampaiakan tujuan pembelajaran Mengulang materi pertemuan sebelumnya	(5 menit)
Kegiatan Inti #Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya Mempelajari Punuk pada unta. Unta ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk Punuk berisi lemakuntuk menyimpan cairan Unta tidak berkeringat, dan hanya sedikit mengeluarkan kotoran Mempelajari mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. Kedua mata burung terletak di bagian depan kepala, memiliki leher yang lentur Pendengaran nya sangat tajam untuk menentukan lokasi mangsanya. Mempelajari Semburan air ikan pemanah. Menyemburkan air pada hewan yang sedang bergantung Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). Menempel didasar laut dan menunggu datangnya mangsa. Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat masuknya air Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. #Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; #Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	(50 menit)
3. Kegiatan Akhir.     Memberikan kesimpulan : Unta memiliki punuk untuk menyimpan lemak Burung hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa	(5 menit)

G.    Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar)	Tugas Individu	Laporan	Sebutkanlah contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak Jelaskanlah cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN   

   

#Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah	4 3 2 1

#Performansi 

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.   2.   3.	Pengetahuan  Praktek  Sikap	Pengetahuan kadang-kadang Pengetahuan Tidak Pengetahuan aktif  Praktek kadang-kadang aktif tidak aktif Sikap kadang-kadang Sikap tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

#LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :

1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        …………, ………………….20 …

        Mengetahui,        

                                                                      

            Kepala Sekolah                                                        Guru Mata Pelajaran

     …………………………….                                            …………………………….

NIP :                                                                     NIP :